观摩学前教育专业毕业生模拟面试所感

我观摩了多位同学的模拟面试，有几点感触，请同学们共勉：

1.儿童彼此之间存在显著的年龄差异。小班、中班、大班的孩子分别是3-4岁、4-5岁、5-6岁，他们彼此之间存在着一周岁的差距；上学期和下学期之间存在半岁的差距。年龄差异带来了儿童生活经验、语言发展、心理水平的不同。

2.备课的时候，一定要想着“儿童”。根据幼儿不同年龄的特点，集体教学活动宜分别按照小班15～20分钟、中班20～25分钟、大班25～30分钟进行安排和组织。在这样的时间内，教学活动能否正常进行下去，关键还是要看教师的教学组织开展能否牢牢吸引住每个儿童。教师的说教太多、不必要的设问太多，都会导致儿童的注意力分散。

3.教学的时候，一定要想着儿童，因材施教。教师的语速宜慢不宜快（教师说话总要让儿童听得清--我当年刚开始教育实习的时候好像也是语速太快，好像顾及不到学生的反应状态），教师的语言应尽力儿童化而不是成人化（教师说什么总要让儿童听得懂），教师的口头语言常常还需要配以肢体语言（教师的语言要能够吸引儿童的注意力），教师的教学还要尽量发挥自己的长处（长于简笔画、唱歌、舞蹈、器乐的教师在教学中可以直接展示出来）。

4.教学活动重在发展儿童。培养儿童兴趣、养成儿童良好习惯、发展儿童能力、鼓励儿童大胆而清楚地表达，应当是教育教学活动的重要目标，这在教学活动过程中应当有充分体现。我个人认为试讲的关键并不是看看试讲者如何如何地理解和表达试讲的内容（毕竟对于成人来说没啥难度），而是要看到试讲者如何关注每个儿童、调动每个儿童、发展每个儿童。为此，需要给儿童以充分的训练、充分的交流互动，让儿童享受到学习的快乐、成功的快乐，知道怎样做是好的、对的，怎样做是不好的、不对的。

5.教师在回答考官问题的时候，需要注意条理清晰。例如这样的一个语言程序：各位评委老师好。我抽到的题目是“XXXXXX”，这属于XXXXXX一类的话题。根据《幼儿园工作规程》（或者《幼儿园教育指导纲要》，或者其他政策法规、教育理论、教育规律），（教师、幼儿园…）应当XXXXXX。对于题目中所呈现的问题，我认为应当做到以下几点，一是XXXXXX，二是XXXXXX，三是XXXXXX。我的回答结束。谢谢各位评委老师。

6.面试者要“入戏”。不要穿着厚厚的冬服上场，否则难以更好地展示；面部表情也属于肢体语言的一部分，非常重要；眼神要面对儿童（也就是考场内的考官，最起码也要尽量接近考官）；要大方不要扭捏，要洒脱不要拘泥，要活泼不要死板，声音要柔、清、亲，不要板、干、硬；让儿童喜欢你、亲近你，才能确保你的教育教学活动正常开展下去。

7.优秀的教师必然善于从反复的实践之中汲取经验和教训，经过多次观摩、反复揣摩、反复推敲、多次实践，经过多次修正，不断改进，从而逐渐成长。即便对于一个课题的教学，也是如此。不积跬步无以至千里，说的就是这个道理。所以，千万不要有“一击必中”的、不切实际的想法。