发表日期：2009-05-24 阅读全文 (587)

      就任翠屏山小学校长之后，我立即着手带领学校人事制度改革领导小组开展工作。学校中层干部的岗位竞聘工作进行得非常顺利，得到了广泛的拥护和支持，在教师的岗位竞聘中，遇到了一点小的困难，但是很快解决了。没有教师找我吵闹，学校的争议仲裁小组也没有收到教师的任何投诉，岗位竞聘工作目前已经顺利结束了。就此我有一点点感受，与大家分享。 

    在教师的岗位竞聘中，据我了解，有这么几种情况： 

    有一类教师，在岗位竞聘刚刚开始的时候，就已经受到了几个年级段主任和主任助理的热情邀请，被邀请加盟，他们有了自主选择岗位的机会，是很有面子的一群。这些教师无疑是非常优秀的，他们的优秀，应当不仅仅是反映在教育教学上，也应当是非常受众人欢迎的，能够与整个群体团结共进的。能够把他们纳入麾下，年级段主任的心中想必是乐开了花。 

    也有一类教师，教育教学的能力是相当不错的，但是工作态度有些不能令人满意，没有被年级段主任作为首选的邀请对象，他们也迅速认识到了自己以往的不足，又希望自己在首轮竞聘中就榜上有名，怎么办呢？赶紧主动联系主任，积极申请加盟，在一个年级段得不到肯定的答复，就赶紧再找下一个年级段。当然了，只要摆正位置，表明态度，还是能够被年级段所接纳的。至于能否受到主任与同仁的欢迎，恐怕要假以时日的，相信在自身的努力之下，很快会被群体所悦纳。

    还有一类教师，平时不思进取，能力平平，还时不时有些臭架子，有点小脾气，当然不会受到邀请，尽管最终也找到了岗位，恐怕只是暂时的权宜之计，不立即自我修正，恐怕明年就要面临更大的麻烦了。

    在岗位竞聘中，也出现少部分教师“面浅”的现象。他们没有受到邀请，又不好意思向年级段主任面对面地提出自己的想法，就坐在家里等待，指望着学校领导最终能够出面帮助协调岗位。由于我和王校长都是新来的，对各人情况不是很了解，也就干脆放手让各年级段的岗位竞聘工作小组开展工作。结果让这部分教师对学校主动协调的希望彻底破灭了，这个时候再与各个主任提出申请，表明态度，搞得自己很被动，稍微丢了一点面子，没有能够得到自己最想要的岗位。 

    我在这几类教师的岗位竞聘中，看到了“礼”的重要性。想必，有很多老师都看到了这一点。 

    对第一类教师，三个年级段主任都是想方设法想要挖人才，有的甚至三顾茅庐，郑重承诺虚席以待，及至得到肯定答复，立即倒屣相迎，充分表明了年级段主任对优秀教师的渴望、尊重乃至敬仰，是礼遇有加的表现，送出了礼，必然在今后的工作中得到这些教师的更多的奉献，收到更大的回报。

    第二类教师及时与年级段主任沟通，程门立雪，表明态度，算是对自己往日不足的一次亡羊补牢，既是对年级段主任的尊重，也是对整个年级段教师的尊重，也是“礼”的行为。由于自己把这份礼送出去了，年级段竞聘工作小组通常都是把人接受了下来。可见得，要想有面子，首先要摆正位置，以礼待人，暂时可保住自己的岗位。但是设想一下，如果在今后的工作中，再次出现以往的种种不足，让诸位同仁挂不住面子，是不是无异于从竞聘工作小组成员的手中把送出的“礼”又强要了回来？是不是可以算是更加无礼的行为呢？试想如此的话，今后还有谁会再聘你呢？ 

    第三类和第四类教师，尽管是少部分教师，但是极大地暴露出，我们的教师在“礼”这个方面的严重不足。人人都说教师是知书达礼的，知书达礼是作为教师的一项最最基本的要求。不能够尊重自己的职业和岗位，不能够真诚地对待自己身边的每一个同事，不能够明确自己的各种角色对礼的基本要求，过于自恋、自傲，如何能够争取到自己满意的岗位呢？最终才认识到这一点，是不是吃亏的、丢面子的还是自己呢？早知如此，何必当初呢？

    礼，是我们在今后一段时间内提升自我修养的重要课程。礼的教育，也是我们在学生德育方面的一项亟待加强和完善的工作。

※※8月28日上午，全校教师聆听中国人民大学金正昆教授的报告，地址：http://jyzy.yzjy.com.cn/info_Class.asp?ClassID=236&SpecialID=0&page=7※※ bl8KonuW6_