发表日期：2010-03-27 阅读全文 (501)

一、敬业的义涵 
梁启超先生曾撰文章《敬业与乐业》对此阐述。 
必先有业，才有可敬的主体。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”孔子是一位教育大家，独独对于无业游民摇头叹气，虽是大圣人，也没有办法。梁启超说：“百行业为先，万恶懒为首。” 
凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 
曾国藩说：“坐这山，望那山，一事无成。”一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 
敬业与乐群常常联系在一起。乐群，指乐于与朋友相处，和同事融洽相处。 “乐群”就是培养在社会共同生活中的道德、伦理、礼节、秩序、能力，是维护社会秩序、人际环境健康的重要保障。 
 
二、为什么敬业 
一）公民的需要 
《公民道德建设实施纲要》明确“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字公民基本道德规范。 
二）教师职业的需要 
《中小学教师职业道德规范》第二条：爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 
三）教师专业成长的需要 
①入职：需要报考者对敬业的充分认识与素质准备 
②晋升：离不开对敬业情况的全面展示 
③评价：敬业程度是考核与评价的重要内容 
 
三、如何敬业 
一）维护资质 
1、德：爱 
①自爱：人格健全，自信自尊自爱。很难想象一个见识浅陋、谈吐粗俗、形象猥琐的人会有崇高的、无私的、博大精深的爱心，也很难想象会有人愿意接受他的“爱”。 
②爱生：学生利益是一切教育工作的根本出发点。只有真心热爱学生的老师才是爱岗敬业的好教师，热爱学生的教师必须具备渊博的知识、高尚的人格和为人师表的形象，才具有施爱的先决条件。 
③爱人：爱人者，人恒爱之 
④爱岗：惜衣有衣穿，惜饭有饭吃；爱岗才可能有岗 
⑤爱校：皮之不存，毛将焉附；爱学校的规章制度，与学校发展保持方向一致、步调一致（如尚礼崇智的倡议，提前五分钟进课堂） 
2、能：学 
①学习：终身学习；三人行必有吾师（如说课比赛、班级布置）；学而时习之； 
②完善：知识结构；人格发展；向精业不断逼近 
③提升：职务晋升；学历提升；能力发展；提升自己的语言精密表达（杜绝诸如猪、脑残、弱智等日常用语）（扩展阅读：伯恩斯坦 符码理论） 
④胜任：充分自知；不胜任之彼得原理 
二）敬业方式（《华东师范大学学报》2008年01期，江玲 熊川武） 
1、量性敬业： 
以付出体力为主的敬业，以牺牲休息、吃苦耐劳、任劳任怨为标志。 
2、质性敬业： 
以付出脑力为主的敬业，以勤于思索、探究奥秘、坚持巧干为特征。 
3、全面敬业： 
①反省量性敬业 
易于模仿和操作；消减了教师行为的智慧成分；消解了教师的创造热情。 
②认识质性敬业 
多维思考（换位思考、靶位思考、创位思考）；感情先行；难以评价。 
③量性敬业与质性敬业的统一。 
因时而异；因人而异。