发表日期：2009-05-25 阅读全文 (2942)

    2008年12月4日，我在美丽的杭州，参加一年一度的长三角地区中小学小班化教育研讨会。参加此次小班化教育研讨会的代表除长三角地区外还包括香港、山东等地区的学校代表，共计400多人。

    简短的开幕式后进入长三角地区小班化教育探索和实践经验交流环节。首先是五个报告：《以全面推进小班化战略带动高质量教育发展》（杭州市上城区教育局蒋莉局长）、《不一样的生命一样精彩—以课程建设促进小班化教育有效性的实践研究》（上海市理工大学附属小学丁利民校长）、《小班合作学习视野下的课程调适》（南京市凤游寺小学杨建校长）、《区域推进农村小班化教育努力促进城乡均衡化发展》（浙江省温州市洞头县教育局王永其局长）、《香港小班化教育研究介绍》（香港教育学院小班化教学发展研究中心邓耀南博士），从各个层面反映了这五个地区目前的小班化教育探究和实践情况。

    然后，中国教育学会副会长、上海市政协教科文卫委员会副主任、上海市教育学会会长张民生教授做了总结性报告《小班化教育背景下的有效教学》。张教授深入浅出地指明如何在小班化教育背景下合理利用各种资源，真正做到有效的教学，从而促进小班化教育有效性的全面提高。张教授的报告中的精髓语录如下： 

    小班化教育的有效性首先需要教育目标的有效性；

    小班化教育的有效性也可细分为总体的有效性、课堂的有效性、教学管理的有效性、学校管理的有效性； 

    结果的有效性源于教育过程的有效性和教育资源使用的有效性；

    提高课堂教学的有效性首先要让学生喜欢你的课堂，喜欢你的学科，喜欢你的为人；

    教师应当提前五分钟进入教室；

    教师的专业成长过程中必须要上好过关课、跟踪课、示范课；

    教育有效性要放到新的时代背景下来看待。

    下午,大会安排与会代表分别去考察杭州市七所小班化学校，分别是：杭州市萧山区金山学校（提升小班教学，凸显品质效应）、杭州市青春中学（初中小班化教育背景下的项目制学习）、杭州市绿城育华小学（聚焦三维课程，共享师生品质学习生活）、杭州市采荷第三小学（“三适连环教育”在小班环境中的实施）、杭州市大关小学（今天我当家—美善相谐的校园生活）、杭州市刀毛巷小学（做最好自己，让梦想成真）、杭州市四季青小学（幸福生活健康起点）。

    我随团去刀茅巷小学学习参观。收获多多，简单作如下介绍：

    儿童行为习惯好。排队放学离校前，对教师鞠躬，同学互相鞠躬，并述：老师再见、同学再见、回家路上、注意安全；

    学校没有见到德育二字，处处可见的是强调儿童的品质生活，学校用激励措施引导儿童不断走向更高平台的“品质生活”；

    儿童的嘴上功夫了得，很能吹，口琴技艺出类拔萃，音乐老师出奇地敬业、精业，功不可没；

学校占地很小，但是非常精致，管理上的精细化、精致化身影处处可见……

    刀茅巷小学可供学习之处颇多，让我切实感受到：学校的发展离不开发展的眼光、宽阔的视野、博大的胸怀，学校的发展首先需要把自身提升到应有的高度，确保是在高水平上的、一定高度上的发展，学校的发展离不开教师队伍的高水平发展。此次参观更进一步让我坚信：学习始终是第一要务！必须时刻警醒自己，我们还有很长的路要走，要发展，就必须不断学习，全面了解了同行的先进经验和做法，才能有自己的立足点，才能有日渐明晰的发展方向，才能从高水平的教师队伍中获得源源不竭的发展动力。

    思前想后，想得多，写得少，最终还是简单动动笔，聊作汇报。后面，我们将请学校的各部门、各年级段通过各种方式，深入学习先进学校的先进经验与做法，深入学习先进的教育理念，为我们的学校的发展共谋良策。