发表日期：2010-08-22 阅读全文 (462)

与孩子一起成长
——谈学习型家庭建设
 
1．儿童素质教育的起点——我校一年级新生情况简析
1.1新生籍贯文化的异同
1.2儿童遗传素质与家长文化程度差异的潜在关联
1.3儿童学前综合素质表现的异同
1.4儿童分办的基本原则
 
2．儿童素质教育的家庭基础——家庭的准备
2.1观念的准备
2.1.1孩子为何而学？
寻求个性化的健康成长；为融入社会做准备；延续家族的兴旺；改变家族的命运
 
2.1.2学校的责任与义务
为国育才；因材施教；促进儿童个性化发展；促进儿童社会化；培养合格公民
 
2.1.3家长的责任与义务
与生俱来的原始责任与义务；期望重启与延续；指导与陪伴子女健康成长
 
2.2经济与物质的准备
2.2.1义务教育对家庭经济的要求
2.2.2衣食住行的安全保障，杜绝奢华与攀比
2.2.3家庭书房建设，至少拥有小书桌
 
2.3文化与心理的准备
2.3.1儿童上学意味着羽翼渐丰，是儿童一生中最重要的一步
2.3.2儿童的文化气息是需要反复熏陶的。近朱者赤，近墨者黑。
2.3.3父母的言行举止具有教育性、示范性
以健康文化、健康娱乐为主流，杜绝庸俗下流
 
3．儿童素质发展的强劲能源——学习型家庭建设
3.1学习型社会与学习型学校
3.1.1以色列与上海大学生的阅读量：70册/人年←→10册/人年
3.1.2华人到西方国家的不适之一：车厢站台都在静悄悄的阅读中
3.1.3更上一层楼：学习使人进步，学习使民族复兴
3.1.4教师是职业的学习者
 
3.2学习型家庭与学习型家长
3.2.1看往昔，更重当前
3.2.2看结果，更重经历
3.2.3学习型家长善于把握教育细节
 
3.3家长的学习——好家长是学出来的
3.3.1了解儿童成长的规律
尤其是了解儿童成长关键期的概念
3.3.2了解语言与阅读的重要性
伯恩斯坦的符码理论，语言高雅、丰富与粗鄙
3.3.3了解习惯养成的重要性
母带子闯红灯丧命，随地吐痰、烟枪、衣冠不整
3.3.4了解公民意识的重要性
培养君子而非小人
3.3.5父母价值观的期待与自我表现
培养上等人、中等人而非下等人
家长必须是正义的化身、道德的典范
 
3.4孩子的学习——现有素质基础上的持续发展
讲礼貌、爱学习、身体棒
3.4.1尚礼
规范与自由；不学礼无以立
3.4.2崇智
启智；学校课程设置；学校社团活动
3.4.3健体
健康第一