《现代汉语词典》解释：探求事务的真相、性质、规律等；考虑或商讨（意见、问题）。

2.英文翻译

Study, research, consider, discuss

3.我的理解

二、研究什么

1.研究人

研究自己的理论（信奉理论、实践理论）

研究自己的优点与劣势（需要或目标，可用资源；优势与劣势，语言、文笔、实践；性格，友善与孤僻，重财重色重友，重眼前重长远，重家族重个体）

研究身边的相关者（学生、家长、同事、领导）

研究圈外的潜在相关者（神经元之间建立联系）

2.研究事

了解外界的大事

研究眼前的事（工作：岗位平台、教育教学，先有位后有为，现有为后有位；生活：衣食住行；学习：为发展奠基、加油）

研究背后的事（现象背后的深层次原因，为什么他升职了，而我还在原地呢？）

3.研究物

环境、设施设备、物质资源（衣食住行、专业学习、个人兴趣）、物质用途（成长工具、丰富生活、沟通情感）

三、为什么研究

1.人类本能

看到感兴趣的现象，都期望了解其本质。智商越高，这种动机越为强烈。

 “如门前有一溪，其先得知溪中有水，其后知得水源头发源处。如 ‘天命之谓性，率性之谓道’。四十时是见得那‘率性之谓道’；五十时是见他 ‘天命之谓性’。到六十时，是见得那道理烂熟后，不待思量，过耳便晓。”（《朱子语类·论知行》）

2.成长需要

毛泽东：没有调查研究，就没有发言权。

调查研究，是为了更好地汲取经验与教训，多走直路、少走弯路、不走错路，是为了争取高效、确保有效、避免无效。

3.价值体现

对不平等的有利一端的不懈追求，是教师个人成长、学校发展的不竭动力。而研究是达成这一目的的重要途径。

在实践中研究（在做中学），努力发现指导实践的深层次理论（实践理论），将其反复对照理性学习和思考得来的教育理论（信奉理论），寻求两者之间的差异，并力图知之。(知之，而后言，即让语言滞后于思维；也可不言，让思维进一步深化，让机会进一步成熟。)

四、怎样研究

1.研究起点

从宏观开始研究、从微观开始研究、从书本开始研究、从身边开始研究

2.课题类型

大张旗鼓的显性课题、默默无声的隐形研究

3.研究方式

独自研究、小团队合作、借力研究（从跑龙套开始，赠人玫瑰手留余香）

五、发展自我：眼高手低

电教中心：今天工作不努力，明天努力找工作；

招生办：做人要知足，做工作要知不足，做学问要不知足；

南师大：生活的理想，就是理想的生活。

1.词语解释

释义一：最初眼高手低指做人眼界要开阔，目标要远大，做事情则要低下手来，脚踏实地，踏踏实实的做工作。　　

释义二：现在多解释为，要求的标准很高（甚至不切实际），但实际上自己也做不到。

其实这本是一个劝人向上的词，与之相对的一个词叫志大才疏。

2.如何眼高

⑴善于借势，水涨船高

师出名门，入职名校

⑵精心造场，提升平台

拜师，交友

⑶持续学习，创造眼高

学习是进步的阶梯；如逆水行舟，不进则退。

⑷研究问题，提升精度

分清（problem，issue，question），确保研究有效；入木三分，提升研究精度。

3.如何手低

⑴脚踏实地，态度端正，从基础做起

⑵三人行，必有我师，向同事学习，做人身段低

⑶从学徒做起，尝试个人课题，研究起点低

4.从容成长

眼高手低的实践：从容

⑴描绘愿景（一张白纸，可以画最新最美的画？）

⑵时间管理（时间管理与教师专业成长）