2011-05-11  浏览(175)

“理 财”
----幼小衔接中的儿童时间管理
 
我国义务教育法规定，年满六周岁的儿童应当进入小学学习。从幼儿园走向小学的这个时期，对于人的一生来说，是具有划时代意义的关键时期，在这一个关键时期里，每个儿童都会遇到自己生命里的“关键他人”（也称“重要他人”）—可能是家长、幼儿园老师、小学老师、或其他，进入小学将成为儿童一生之中的关键事件。茫然置身于儿童成长的关键时期，茫然面对儿童成长中的关键他人，茫然面临儿童成长的关键事件，常常是许多家长的共同特征。置身于儿童成长关键时期的伟大工程师，而不自知，使得幼小衔接成为广大家长所共同面对的严峻话题，成为社会瞩目的焦点。
在农业方面，农民在地里忙碌，农业科学家在研究最好的养育植物的方式，寻找最好的种子，每当研究出一个好的成果，就可以以最快的速度推广到全国各地的农村中去，一两年之内这种优良的品种就会普及全国。而我们这么大一个国家，令我们想不通的是，却很少像普及农业种植这样去普及科学的养育孩子的方式，没有形成一个良好的养育儿童的传统，每个人都凭着自己的想象在沿袭着自己父母的正确或者错误的方式，年轻的父母们会把自己对生活的期望、焦虑和担心不断地加入到教育的方式之中，也有一些父母被社会舆论所左右，或被亲朋好友所诱导，自认为尽到了教养子女的责任和义务，但是疏于了解儿童发展的科学规律，这是对人类的不负责任，首先是对自己家族的不负责任。在儿童成长的这一关键时期，如何做一名合格的好家长？我们不妨从儿童的时间管理角度入手，深入探讨这一话题。
每个人生命中的时间都是单向度的射线，然而，各人的生命精彩程度却各有不同。时间，对所有人来说都是绝对平等的：每天86400秒。对于即将进入小学的儿童来说，基本不具备自我管理时间的能力，他们的时间主要是由家长帮助支配的。这一阶段的儿童，最大的财富就是时间，诚如马克思所说：可以支配的时间就是财富本身。这一笔财富，如果不加利用，他就悄悄溜走了，永不回头。当然，明天还会有另一笔86400秒的财富呈送到我们的面前。作为家长，如何帮助孩子“理财”--使用好这一笔巨大的财富并使之持续增值，将成为孩子将来成就大小、幸福高低的重要因素。
作为家长，建议做到三个理解，即理解孩子的成长需求，理解社会的发展趋势，理解学校教育的可能空间；树立三个意识，即目标意识、优先意识、效能意识；做好三个准备，即孩子的准备，家长的准备，教师的准备
 
 
 
 
 
三个理解
一、理解孩子的成长需要：
1．规律：孩子成长的关键期：
5岁左右是幼儿掌握数概念，进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。
5岁半是幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的关键期。
5岁半左右是幼儿掌握语法，理解抽象词汇以及综合语言能开始形成的关键期。
5岁半左右是幼儿学习心态、学习习惯以及学习成功感开始产生的关键期。
6岁左右是幼儿社会组织能力开始形成的关键期。
6岁左右是幼儿创造性开始成熟的关键期。
6岁左右是幼儿观察能力开始成熟的关键期。
2．轨迹：孩子的成长是由以前、现在和未来连成的单向轨迹
3．助跑：孩子的成长离不开家族的支持与期待（家族提供了发展的起点）
4．现实：40%儿童幼小衔接不顺利：
导致睡眠不足、身体疲劳、食欲不振、体重下降、情绪低落、自信不足、交往不良、厌学。
5．误区：
彻底将孩子交由祖辈抚养；单亲抚养为主；社会抚养为主；过度辅导
6．原因：有些家长虽然知道了幼儿时期教育的重要性，也采取了一些教育措施，并没有收到想要的效果或者说是收到的效果不明显：
⑴家长虽然意识了幼儿教育的重要性，但意识的比较晚，所以导致开始教育的时间太晚，错过了对幼儿进行启发教育的最佳时机；
⑵在教育方法上，家长常常会以成人的观点来计划儿童教育，从而限制了幼儿自行学习和发展的能力。通常情况下，家长们会觉得孩子在上幼儿园之前只要能吃好、睡好、不生病就一切OK，教育问题应该等孩子上幼儿园后由老师来做，这些家长在给孩子挑选玩具时也表现得不够专心，很少研究玩具的功用，对于一些带有一定幼教功能的适合低龄幼儿启智的玩具认识不足，尤其是发现孩子在试玩这类玩具有困难时，便认为“孩子年龄还太小，不合适”等等，从而主动放弃了对孩子进行入园前的早期教育的机会。
⑶家长不知道该对孩子进行何种教育，一般家长都是依照传统的方法，认为对孩子的教育就是对孩子在学习能力上的教育，拼命的抓孩子的学习，也不与孩子沟通，认为与孩子沟通一下就是浪费了孩子的学习时间，而且觉得大人就是大人，孩子就是孩子，有什么好沟通的。
其实上面的认知是错误的。孩子的教育主要是由学校来完成，因为现在学校的教育制度已经日渐完善了。家长大可以放心把孩子交给学校让他们对孩子进行智力教育。家长对孩子的教育最主要的还是进行非智力因素的教育，包括生理、心理、道德等，应着重培养他学习的兴趣、良好的行为习惯、豁达开朗的性格以及远大的志向、坚毅的品格等，如带孩子接触社会开阔视野，丰富情感认识；让孩子在生活中多吃点苦多干点活多受点罪，提高耐挫力，学会自立自强等。
⑷家长习惯性把孩子当成学习机器，不管是否符合生理心理发展规律和教育规律。对孩子进行过早的成人化教育，这不仅压抑了孩子活泼的天性，还会造成今后厌学惧学的不良心理。另外，儿童每天的睡眠不能少于８～１０小时，而现在很多孩子在繁重的学业负担下常达不到这一水平。家长应当在优化教育、培养兴趣的基础上，进行综合的素质教育和培养，在“学得无意、学得随意、学得愿意”的原则下，让幼儿去认知知识，感受社会，为幼儿今后的学习、生活和进入社会打好基础。
 
二、理解社会的发展趋势
1．社会发展的走向
2．社会发展的未来
3．社会发展对人才的需求以及对孩子发展的定位
武汉大学曾经进行的“社会究竟需要什么人才”的用人市场调查研究显示，“敬业精神”是用人单位最为看好的人才素质，占90.1%，“合作精神”(44.7%)、“政治素质”(44.6%)、“身体健康”(43.9%)、“吃苦耐劳”(42.2%)和“心理素质”(30%)依次为用人单位所看重。
4．2020年前的三个规划纲要：
⑴国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）
⑵国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)
⑶国家中长期人才发展规划纲要(2010－2020年) 
人才队伍建设主要任务：
①突出培养造就创新型科技人才
②大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才
③统筹推进各类人才队伍建设
 
5．社会提供了、且只提供公平的机会（不相同的结果也是公平的产物）
6．上大学不是奋斗目标（人人可进高校）
三、理解学校教育的可能空间
1．法律规范学校教育
2．学校对孩子的成长有何作用？
3．学校能够为家长提供什么服务？
4．学校的作用是有限的还是无限的？
5．教师是上帝、领导、导师、园丁、工程师、朋友、保姆、仆人、敌人？（重在经营）
 
三个意识
 
一、规划：目标意识
1．社会声音：不要让孩子输在起跑线上
2．前车之鉴：仲永，王思涵14岁时以超出录取分数线60分的高考成绩考进沈阳工业大学。今年本应大学毕业的他，却因“除英语及格外，其他科目成绩为零”，被学校“责令退学”。18岁的王思涵说，“我对大学生活还是不太适应”。（2005年7月10日《华商晨报》），魏永康
3．扬长：爱迪生、朗朗的钢琴（郎朗父亲、二胡演奏家郎国任）
4．避短：日本留学轼母背后的家教失败
5．家族的使命：小布什、肯尼迪、身边的例子
6．哈佛研究：3%精英、10%中上层、60%中下层、27%最底层
7．思考：我的孩子应当成为怎样的人？我的孩子的童年应当是怎样度过的？
 
 
二、统筹：优先意识
1．长远目标意识主导的优先
2．重要而不紧急的事情：发现、培养和经营孩子生命中的“重要他人”（可能是教师、教父、教母）；培养孩子良好的习惯；培养孩子对教师的信赖、对小学的向往、对伙伴的友谊、对学习的兴趣； 关键事件（参观、讲座—南极）
3．重要而紧急的事情：统筹到长远目标中来；用长远眼光处理关键事件
4．不要过多地浪费孩子的时间
 
三、效能意识
1．生物钟：发现和利用（日生物钟、周生物钟、月生物钟）
2．节约：学会休闲、少看电视、少打电话
3．健康第一
4．减少浪费：家人相处，母亲的伟大，父亲的作用，祖辈的价值发现与有选择利用
 
三个准备
 
一、孩子的准备
1．心理准备
乐群；自豪感；学习兴趣（好奇心）；向往校园；意志
⑴首先，告诉孩子上学可以学到很多很多有趣的知识，让自己变得更聪明，懂得更多的事情。也要引导孩子懂得学校的学习与幼儿园的游戏不同，不能视课堂学习为儿戏。应该集中精力听讲，认真细心地完成作业，学习结果要达到标准要求，才算完成学习任务。
⑵第二，教育孩子要关心集体，关心他人。同学之间要团结友爱，告诉孩子怎样正确对待集体生活中可能遇到的各种问题，鼓励孩子争取在班集体内成为一个受欢迎的人。引导孩子对集体生活、对老师、同学和学校产生向往和期待。
⑶第三，父母可以带孩子去熟悉一下校园的环境，激发孩子的兴趣和好奇心。另外，在家里也要帮孩子布置出一个安静整洁的学习角，让孩子在家中先体会一下成为小学生的新鲜感受。
⑷第四，切忌吓唬孩子和批评老师。常见到一些家长拿学校和老师来吓唬即将入学的孩子：“再闹，等你到了学校，让老师管你！”也有一些家长，尤其是文化层次相对较高的家长，常常很轻率地当着孩子的面非议学校和老师，说学校教学质量不行，或说老师水平不够等。这种负面评价使得孩子还未入学就与学校和老师有了抵触情绪，怎么能很好地适应学校生活呢？
孩子从一开始能否很快地适应学校生活，在很大程度上取决于父母对孩子的引导和教育如何。只要做好了充分的准备教育工作，孩子上学就不会发憷，就能为孩子的学习、进步打下稳固的基础。
2．健康准备
建议进行全面体检
3．能力准备
⑴有意注意（为课堂学习准备）
⑵独立意识（渐渐长大）
⑶自我管理（主动发展）
⑷小家务（为值日作准备）
4．习惯准备
⑴规律生活（早睡早起，睡眠时间，娱乐时间，同伴交往，电视电脑，影音控制）
⑵倾听与思考
⑶坐立行姿势（起跑线上的姿势很重要）
⑷饮食（食量有度；饮食均衡、不挑食；杜绝垃圾饮食；正确疏导教育）
⑸文明礼貌
⑹承受挫折
 
二、家长的准备
1．好家教是怎么来的
好的家教可以浓缩为五句话
⑴好父母都是学出来的。
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。我接触过这么多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。
进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
建议阅读：“杰出母亲与中国英雄”（画家沈利萍教子）
 
⑵好孩子都是教出来的。
优秀父母的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，建议阅读：“我是一只小蜗牛”。
有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。
《焦点访谈》节目曾介绍过安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学没钱上，父亲说让孩子出去打工吧，人家上了大学还找不到工作，更何况你能不能上大学都还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照说这样的孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？
⑶好习惯都是养出来的。
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此！父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。
优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母；天下无不是的孩子，只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。
⑷好沟通都是听出来的。
对于孩子进入初、高中的父母，普遍都有一种困惑，那就是同孩子难以沟通。刚进入小学的孩子还是非常听话的，家长要珍惜这个机会，做好相互沟通。
优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
在这三个步骤中，倾听是父母们做得最差的。
每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母们那样能静下心来找到解决的办法。
⑸好成就都是化出来的。
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。
遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！
而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远，孩子就能走多远，父母能有多高，孩子就能有多高。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
2．家长可以做些什么
⑴增强幼儿的信心。即将进入小学的幼儿，其学习和社会适应困难是客观存在的，家长要增强其自信心，让幼儿在解决难题中感到乐趣而并非压力，培养幼儿对失败的承受力。正确对待批评和失败，具有在群体中既能竞争又能共处的能力。让幼儿知道他们长大了，正在学本领，使幼儿直觉上感到上小学的好处和乐趣。
⑵激发幼儿上小学的兴趣，为幼儿上小学做好心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，这些哥哥姐姐多神气!”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：“瞧，你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学老师好好修理你!”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理准备。
⑶调整好幼儿生活规律。家长应从开学前两周开始调整幼儿的作息时间。专家告诉我们，一般情况下可以早晨6点起，晚上8点睡，总之至少要保证10小时的充足睡眠。中午，最好让幼儿有50分钟午睡时间。给幼儿建立稳定的作息制度，让幼儿有时间概念，形成有张有弛的生活节奏
⑷培养幼儿的自理能力。能力不是与生俱来的，心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，幼儿能力的培养就显得特别困难。可见，为了培养幼儿的生活自理能力管理，家长们应在关键期培养幼儿能做和应该做的事情自己去做。比如大班时期，家长就要注意让幼儿自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等。同时家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当幼儿遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，让幼儿掌握克服困难的技巧，少走弯路。培养幼儿的自理能力应该从生活中的每一件小事做起，如，留给儿童一片自己的小天地，指导他学会收拾自己小天地中的器物，学会穿衣、洗脸、叠被、整理房间、端饭、擦桌子、扫地等。
⑸为幼儿准备家庭学习环境，营造良好学习气氛。家长为幼儿特开辟一个独立学习小空间，选择自己喜爱的护眼台灯（推荐阅读：“小学生近视的成因及预防策略”）、高低适合的桌椅、朴素实用的学具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格本、多格算术)，让幼儿在轻松愉快的心情中热爱学习、轻松学习。培养幼儿倾听的习惯，平常在家中一家三口多做“倾听”游戏，看谁听得最准确。让幼儿明白别人说话时，不能心不在焉，要专心致志地听，了解对方说话的主要内容和意思，关键要能够逐步进行清晰的语言表达（推荐阅读：“符码理论”）。同时，家长精心地为幼儿选购一些适合幼儿阅读的书，培养幼儿热爱阅读，对看图说话家长督促大班幼儿大胆大声地用普通话进行表达，态度要自然、大放、有礼貌，声音适度，口齿清楚，语速适中。长期培养，不仅能激发幼儿阅读兴趣，提高阅读能力，而且让幼儿养成爱看书的好习惯。还可以提高孩子对语言感受的敏锐性。
⑹对幼儿进行安全教育，增强自我保护意识。首先，对于刚上小学的孩子来说，家长还是接送比较好，但要让孩子懂得并遵守交通规则，学会看红绿灯，走人行横道，迷路找民警。其次，让孩子记住父母和其他负责接送的亲属的名字，记住家里的电话和父母的手机号码，记住父母工作单位的全称和办公电话。当然，为以防万一还可以把这些内容写在一张硬纸卡上给孩子随身携带，告诉他在讲不清楚的时候把这个拿给警察叔叔看。
⑺家长接受幼儿园、小学的专题指导，有效地架起幼儿走向小学的桥梁。有意注意的水平的高低决定幼儿成绩的好坏，因而家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意注意很有益，能够帮助幼儿集中注意力;家长对幼儿进行一些零散正确入学知识准备，但不是提前教拼音、识字等，也无须把玩具收起来，更不需要让幼儿进学前班。同时，家长要及时、准确地把握幼儿当前的发展状况，使得家庭教育更具针对性。
⑻物质准备
家长要陪孩子购买必需的学习用品。家长可以和孩子一起列一个单子，比如书包、铅笔盒、铅笔、橡皮、削笔器、作业本、水壶等。然后选择适当的时间，和孩子一起购买，这样可以激发孩子上学的欲望和对上学的期盼。在购物的过程中，家长要尽量尊重孩子的意见，选择他们满意、喜欢而又实用的文具，但须注意安全性，且不易引起孩子分神。
3．几点建议：
⑴承认差异，尊重差异
⑵把孩子的特点当特长
⑶让孩子拥有自己的朋友
⑷尊重孩子的成长规律
4．经验分享
网站：www.0-6.com，www.cpsxx.com
博客：blog.cpsxx.com
论坛：bbs.cpsxx.com
书籍：《1~2年级，塑造孩子一生的关键》
《好妈妈胜过好老师》
《谁了解孩子成长的秘密:关键期关键帮助》
 
三、教师的准备
提前与教师沟通，提供详实材料，让教师充分了解孩子的优劣
这是最困难的，也是最容易忽视的，但却是最优秀的家长最看重的。
牢牢记住：
成功是成功之父（若不能成功，最起码不要刚起步就失败）
孩子最初的优秀，常常源于教师最早的发现与关注
孩子最初的优秀，常常起步于家长的细致与关心
 
翠屏山小学欢迎您
一、学校介绍
历史
办学理念：知书达礼
办学特色：向高品质的教育境界持续逼近（个别化教学之小班教育？个性化教学之儿童社团？）
特色做法：干部、教师竞聘制；三好学生考核制（集星、家访、健康、阅读、说话）……
二、教师队伍介绍
校长介绍
带头人团队、骨干团队、优秀班主任
青年教师发展学校
心理咨询教师专业培训与考核
三、家校沟通
家长学校
家长群英会
四、欢迎参观校园
 
 
 
 
答疑
一、小学新生家长关注的问题：
1、小学一年级新生入学何时报名？
2、小学一年级新生入学有哪些手续?
3、文具及书籍的准备?
4、老师是否会家访及时间?
5、新生家长还要注意哪些问题?
 
二、南京市翠屏山小学一年级新生入学注意事项
亲爱的家长，您好：
首先恭喜您的孩子要上一年级了，我们全校师生张开双臂，欢迎您的宝贝加入到我们翠屏山小学这个快乐的大家庭。
其次，建议您和老师密切配合，培养小朋友良好的学习和生活习惯，以便开学后能尽快适应小学生活，做个快乐的小学生。为此我们建议您：
★让孩子学会写自己的名字，知道并记住家长的姓名，以及家里的电话和住址。
★训练孩子每天按时起床、睡觉，培养良好的就餐习惯、不挑食。
★培养孩子能长时间专注一件事情，因为一节课有四十分钟。
★培养孩子使用公共厕所的习惯，注意分清男女厕所，并养成带手纸的习惯、定时大小便的习惯。
★请以正面的话语来鼓励孩子，引导孩子喜欢上学。
★培养孩子独立自主的习惯，上学送到校门口即可，放学时在指定地点接孩子，督促孩子回家独立完成作业。
★培养孩子做力所能理的小家务，自己的事情自己做，自己看课程表准备课本，自己抄作业。
★培养孩子良好的卫生习惯。
★教育孩子使用礼貌用语。
 
三、开学初，请您要注意的几件事：
（一）9月1日（星期四）开始正式上课。此前，请在课本上写上班级姓名（字迹俊美），并统一用透明的塑料书皮包好。
（二）为孩子准备好学习用品。
1、铅笔?削好的5支2、橡皮擦?1~2个3、直尺
4、简易铅笔盒5、垫板?白纸板
6、抄作业本?请家长每天中午和晚上放学都要翻看一下抄作业本，以便及时了解学生的家庭作业，及学校的一些通知。
（三）请家长将孩子的预防接种证复印一份交给班主任。
（四）上学和放学时间，及接送注意事项：
1、上午（7：40）来校早读，下午（2：30）来校上课。只能送到校门口，让孩子记住自己的班名，校园引导员会将孩子送到所在班级。
2、上午上三节课放学时间（11：05）。
3、周一~周四下午一年级只上两节课放学时间（4：05）。周五下午上三节课放学时间（4：55）。放学请家长不要入校接孩子，需有序的在校门口等候老师将路队送出。
（五）家长为孩子请病假或事假需及时告知班主任，并写好请假条。
（六）希望家长能经常和老师进行交流和沟通，做好家校联系工作。