近来，有三篇小学生的另类神文，“亮瞎”了广大读者的双眼，通过微博、贴吧，在网络上迅速窜红。三篇网文各有亮点：五年级的作文思维无拘无束、天马行空，三年级的日记由36组“喵”字和顿号构成了文章的主体，二年级的日记则发出了怎样的男人“靠得住”的感慨。
一、三篇另类作文告诉我们什么
1.儿童的生存状态
这几篇网文的窜红，让整个社会认识到儿童作品的娱乐价值：只要有特点就有看点，就有网上点击率：连续几十个“喵”字，恶搞慈禧太后，陈述和小朋友的“恋爱”都让读者们“笑喷”了，乐翻了。从三篇网文中，可以清晰地看到社会流行文化对儿童生存的巨大影响：物欲至上、背叛、人物穿越、恶搞名人、心理早熟；同样，可以发现当代儿童缺少快乐体验，例如：爸爸“要我在家好好写日记”，农村儿童听了一天的猫叫，“我就和弟弟睡觉了”。
在细细深究“喵”文时，笔者设想，作者是台商回村创办的至上小学的三年级学生，是否属留守儿童？此文成于2013年2月18日（星期一、农历正月初九），孩子的父母是否已经离家外出打工？留守在家的孩子百无聊赖、惆怅满怀，只觉得小猫从早上起，就一直“喵”个不停，直到晚上，“我就和弟弟睡觉了”。这留给我们的是怎样的一幅画面啊？如果作者同时也是独生子女的话，是否将会引发更严重的社会问题？联系到三年级“喵”文与二年级小女生的文字叙述，是否可以感受到城乡儿童之间的巨大差别？
2.教师的执业姿态
网文告诉我们：教师很快乐。孟子说：“得天下之英才而教之不亦快哉。”《历史乱套了》的作者能写“正经考试作文，也能写戏说”；低龄儿童能够在日记本上流畅表达真实情感，作为教师，能够先睹为快，无疑是一种快乐的享受。
网文同样告诉我们：教师们很敬业。批阅寒假作业的工作量非常巨大，以致笔者曾多次发现有教师胡乱处理这种作业。而2月25日寒假结束后，这几位教师不仅立即开始批阅作业，还把数篇趣文发到了网上，为全国人民提供了欢乐。
与此同时，也能够感受到教师的急躁。看到学生用那么多的“喵”字和顿号来充字数，教师真是恨铁不成钢啊，气得“差点哭了”，并且气急反笑，干脆到网上晒一晒弟子的不争气的作品。只不过，在展示学生作品原件时，几位教师是否都给儿童以应有的尊重呢？拍照上网前是否征得了儿童的同意？
3.学校的管理状态
国家教育中长期发展规划纲要倡导教育家办学，首先就要让教师享有充分的教学民主权力，而这几篇网文的曝光显然说明，教师已经拥有和正在使用这个巨大的权力，目前没有任何一所学校和教育主管部门挥舞大棒，对教师的行为加以干涉和阻止。但正是这一现象，也暴露出学校管理中的三个“不够”。
规范意识不够。首先是视力保护意识不够。教育部关于印发《中小学学生近视眼防控工作方案》的通知（教体艺[2008]7号）规定：小学一、二年级不留书面家庭作业。而作于2012年12月19日（星期三）的日记，全文近400字，显然是家庭作业（因为教师还特别认真地批阅了），思路清晰、表述流畅、书写工整，但是耗时恐怕不会少于半个小时；三年级的“喵喵”之作也显然是正常的寒假作业之外的作业。从保护视力的角度出发，二年级的孩子显然不适合使用小字体、长时间书写。其次是严格执行国家课程标准的意识不够。看到二年级的孩子写出近400字的日记，并且语句通畅，网友可以称之为“神文”，而作为教育工作者，是应该感到高兴呢？还是悲哀？“好好写日记”的“好好”，到底是怎样的一种标准？
儿童权利意识不够。《儿童权利公约》规定儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，显然儿童的此项权利并没有受到学校和家庭的足够重视。独生子女白天上学，爸爸晚上加班，留下她在家“好好写日记”；三年级的孩子没有游戏和娱乐活动，只听到猫叫了一天，晚上凑够了日记的字数，就“和弟弟睡觉了”。他们游戏和娱乐活动的不足，是否与学校管理有关呢？
法律意识不够。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。”法律表述得非常清楚，那么，将儿童的私人日记展示到网络上，这到底算是怎样的一种行为呢？学校的法律意识不够、普法效果严重不足，可见一斑。
二、对教育提出什么新要求
1.拯救儿童
看到《历史乱套了》，马上有网友推崇备至，惊呼其为“神文”，说不准还有人要扒一扒小作者的其他作品，乃至推荐出版，殊不知伤仲咏就是惨痛的历史教训。还有网友提出，如此天马行空，会不会导致思维混乱？二年级小孩子谈情说爱，是不是需要立即加以指正？只会用“喵”来凑字数，今后怎么办？台湾著名作家吴淡如说：“担心是我们送给别人最烂的礼物。”真正关心儿童的未来健康发展，正是需要我们以平常心去看待这类事情，不要过度关注此类事情，还儿童以成长的常态。
作为学校和家庭，必须高度重视儿童的身体健康，关爱得法。尤其在小学低年级阶段，儿童的骨骼发育、视力发育正处于重要时期，万不可顾此失彼，以损毁儿童健康为代价来换得一个好的分数。人生成长的马拉松长跑充满了竞争，在起跑线上抢跑决非明智之举。
作为社会，则要给孩子更多的关爱，帮助引导儿童树立正确的价值观。江苏教育电视台因低俗娱乐节目被停播，给这个社会带来了正能量，也为树立风清气正的社会环境开了一个好头。
2. 坚持标准
教学标准要确保。国家从宏观角度，规定了儿童的入学年龄，科学制定了各年级的课程标准。地方课程、学校课程可以作为国家课程的补充，但是决不能任意提高课程教学的标准。几篇网文中，二年级的写作要求显然过高，三年级的基本要求还没有达到，体现出各校对执行课程标准的严肃性不够。拔苗助长不对，随意降低标准的行为更是需要及时纠正。
做人标准要坚持。育人是引导儿童社会化的重要过程，需要家庭、社会和学校从点滴做起。例如五年级的学生在文中将慈禧太后、毛泽东等领袖人物都列为恶搞对象，是什么原因呢？中华民族要实现伟大复兴，儿童个人要实现健康发展，都必须心存某些敬畏。心存某些敬畏，并不影响想象力与创造力的培养和开发。对此，我们的教育是需要有所思考和行动的。
3.耐住寂寞
教育是慢的艺术，俗话说百年树人，就是说儿童教育需要持续滋润，而教育者的最大幸福正在于静静聆听花开的声音，最大奉献之处也正在于其自身需要耐住寂寞，耐心引导学生健康、稳健地持续发展。这一次的作品展示，势必会对三位作者今后的发展产生不同的影响，而这种影响是否是我们的教育所期望能够发生的呢？是否会出现难以控制的负面的效应呢？在我们的身边，到底还存在着多少这样的“展示”呢？
三、我们该如何应对
1.拒绝炒作
炒作，不仅仅是对当事儿童的潜在的巨大伤害，也可能对其他教师、家长和儿童形成误导。此轮炒作过后，很可能会有更多的教师严格要求学生写日记，很可能会有更多的家长从严压缩孩子的闲暇时间，也很有可能会有更多的孩子自我促进心理早熟、主动寻求与社会低俗文化的合流。作为教师和家长，必须加以足够的、清醒的认识。
2.取人之长
几篇网文的书写应当是一大特色。五年级儿童的字迹颇具功力，教师评语字体俊秀，都是儿童和教师学习的楷模；二年级的孩子，能够书写出那样的字迹，也是难能可贵的。在这方面，徐州张集小学、南京翠屏山小学的师生们，将传承中华书法文化当做一件大事，都写得一手好字，值得学习。
儿童自己的纠错是这几篇网文的另一大特色。二年级的孩子，用拼音代替不会写的汉字；当孩子们发现写错字的时候，不是使用涂改液、胶带，而是规范地划去错字，继续书写，而唯一呈现批阅状态的二年级教师也没有细究二年级孩子的错别字，鼓励而不忘幽默，规范而不失宽容，这对孩子的写作能力成长是大有裨益的。
3.规范师爱
诞生在南京的斯霞母爱式教育，将对儿童的爱，深情地注入到了日常工作中的点点滴滴。在三篇网文中，也可以体会到教师与孩子们之间的浓情厚意，但在教师们付出爱的同时，更需要注意主动“规范”这一份爱，万不可假借爱的名义，逾越道德和法律的边界。
